Lindas Chicas de 4o. Magisterio:
Aquí les incluyo los enlaces para que realicen el MODULO SONOBE. Luego que lo hayan practicado, el lunes 19 de septiembre deben entregar, poniendo toda su creatividad (colores bonitos y vistosos):
a.- 3 cubos de distintos tamaños
b.- 3 prismas TRIANGULARES, y no rectacgulares como les indiqué
c.- una figura creada por ustedes, a su elección.
Como podrán observar en algunos videos, no hay una sola forma de hacer el MODULO SONOBE, así que ustedes decidan cuál les gusta, pero lo importante es que los realicen.
CONSTRUCCION DEL MODULO SONOBE
CONSTRUCCION MODULO SONOBE
UNION DE MODULOS SONOBE
MONTAR CUBO CON MODULO SONOBE
PRISMA TRIANGULAR CON MODULO SONOBE
viernes, 2 de septiembre de 2011
martes, 24 de mayo de 2011
PATRONES O SERIES NUMERICAS
Guatemala, 24 de mayo de 2011
Chicas lindas de 4o. magisterio:
Como ya fue trabajado en clase un patrón geométrico, incluido un teselado, ahora veremos los patrones numéricos. Para ello, les dejo algunos link para que practiquen. Saludos y bendiciones para todas.
Sara de Castro.
TEST DE SERIES NUMERICAS NIVEL 1
JUEGOS DE SERIES NUMERICAS
Resuelvan los siguientes ejercicios, y luego los trasladan a su cuaderno, para entregarlos el día lunes 30 de mayo de 2011:
TEST DE INTELIGENCIA No. 1
TEST DE INTELIGENCIA No. 2
TEST DE INTELIGENCIA No. 3
Chicas lindas de 4o. magisterio:
Como ya fue trabajado en clase un patrón geométrico, incluido un teselado, ahora veremos los patrones numéricos. Para ello, les dejo algunos link para que practiquen. Saludos y bendiciones para todas.
Sara de Castro.
TEST DE SERIES NUMERICAS NIVEL 1
JUEGOS DE SERIES NUMERICAS
Resuelvan los siguientes ejercicios, y luego los trasladan a su cuaderno, para entregarlos el día lunes 30 de mayo de 2011:
TEST DE INTELIGENCIA No. 1
TEST DE INTELIGENCIA No. 2
TEST DE INTELIGENCIA No. 3
martes, 16 de febrero de 2010
PATRON
Guatemala, 03 de mayo de 2011
Un patrón es una sucesión de signos (orales, gestuales, gráficos, geométricos, numéricos, etc.) que se construye siguiendo una regla o algoritmo. La ciencia se construye sobre la búsqueda de regularidades, por lo tanto la investigación de regularidades es un contenido general de carácter transversal con respecto a todos los contenidos de la matemática y de las otras disciplinas.
Puedes observar regularidades en las fases de la luna, una sinfonía, los panales de abejas, los pasos de una danza, las conjugaciones verbales, los frisos y embaldosados, los cuadrados mágicos, los resultados de arrojar muchas veces una moneda o un dado, el calendario,...
En matemática el estudio de patrones que surgen de situaciones simples se constituye en fundamento para los conceptos posteriores de funciones, ecuaciones y sucesiones.
Desde situaciones muy sencillas los alumnos pueden aprender a identificar regularidades, reconocer un mismo patrón bajo diferentes formas y usar patrones para predecir valores
El trabajo con patrones aritméticos permite integrar estrategias de conteo, operatoria, divisibilidad, proporcionalidad, etc. a la vez que exige razonamiento lógico comunicabilidad matemática
El alumno ha de comprender el valor de descubrir patrones y expresarlos verbal y simbólicamente mediante fórmulas que le ayudan a generalizar economizando esfuerzos.
INSTRUCCIONES
El siguiente link te abre una página de ejercicios relacionados con patrones. Resuelve los ejercicios y entrégalos en hojas.
Habilidades matemáticas
Un patrón es una sucesión de signos (orales, gestuales, gráficos, geométricos, numéricos, etc.) que se construye siguiendo una regla o algoritmo. La ciencia se construye sobre la búsqueda de regularidades, por lo tanto la investigación de regularidades es un contenido general de carácter transversal con respecto a todos los contenidos de la matemática y de las otras disciplinas.
Puedes observar regularidades en las fases de la luna, una sinfonía, los panales de abejas, los pasos de una danza, las conjugaciones verbales, los frisos y embaldosados, los cuadrados mágicos, los resultados de arrojar muchas veces una moneda o un dado, el calendario,...
En matemática el estudio de patrones que surgen de situaciones simples se constituye en fundamento para los conceptos posteriores de funciones, ecuaciones y sucesiones.
Desde situaciones muy sencillas los alumnos pueden aprender a identificar regularidades, reconocer un mismo patrón bajo diferentes formas y usar patrones para predecir valores
El trabajo con patrones aritméticos permite integrar estrategias de conteo, operatoria, divisibilidad, proporcionalidad, etc. a la vez que exige razonamiento lógico comunicabilidad matemática
El alumno ha de comprender el valor de descubrir patrones y expresarlos verbal y simbólicamente mediante fórmulas que le ayudan a generalizar economizando esfuerzos.
INSTRUCCIONES
El siguiente link te abre una página de ejercicios relacionados con patrones. Resuelve los ejercicios y entrégalos en hojas.
Habilidades matemáticas
Suscribirse a:
Entradas (Atom)